Şanlıurfa, her zaman olduğu gibi yine eğitimde son sıralarda yer aldı. Daha önce de okuma oranında son sıralarda yer aldığı gibi.
LGS'de illerin başarı sıralaması listesinde Şanlıurfa sondan 6. sırada yer alması bizi oldukça üzdü.
Tabii Şanlıurfa Valisi de üzüntüsünü gizleyemedi ve bu kadar yatırımın yapılmasına rağmen Şanlıurfa'nın halen son sıralarda yer almasını kabullenemediğini söyledi.
Şanlıurfa'da eğitime yatırımların yapıldığını inkar edemeyiz. Ancak sadece yatırım yaparak, yeni okullar açarak bu başarıyı elde etmemiz çok zor. Elbette ki okulların sayısının artmasının katkısı büyüktür ama sadece buna yönelmek de yanlıştır.
İçi boş olduktan sonra istendiği kadar okul açılsın. Eğitim kalitesinin uygun verilip verilmediği de araştırılmalı. Çocukların neden başarılı olamadığı ve ailelerin neden çocuklarının okul başarısı için çabalamadıkları üzerine kafa yorulmalı.
Okuldaki başarıyı sadece okulların yapımına yönelik değil de çok yönlü düşünürsek birçok eksikliğin olduğunu görürüz. Çünkü ailenin etkisi olduğu kadar, öğretmenlerin çocuklara bakış açısı, anlatımı da önemli. Çünkü çocuklar öğretmenle bir derste başarılı olurken, başarısız olduğu dersten de öğretmenin etkisiyle başarıyı yakalayabilir.
Şanlıurfa'da eğitime o kadar yatırım yapılmış ama halen taşımacı eğitim oldukça yaygındır. Öte yandan birçok okulda öğretmen eksiği de başarısızlığa doğru götürür.
Şanlıurfa'da eğitimde en önemli sorunun da işsizliğin yaygın olması ve ailelerin geçiminin güç durumda olduğunu söyleyebiliriz.
Geçim derdine düşen aile çocuklarını okul döneminde kaldırarak tarlada çalışmak için yola düşüyor. Bazen bu da yetmiyor, çocuklarını da yanına alarak başka illere çalışmaya gidiyor. Gel de şimdi çocuklardan başarı bekle...
Çocuklar o yeni yapılan okullardaki yeni sıralarda oturma fırsatı bulamıyorsa, Onun yanına 5 tane daha okul yapılsa ne faydası var ki?
Bu nedenle Şanlıurfa'da eğitim çıtası genel ve geniş anlamda düşünülmeli.